各学院（部）：

根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）文件精神，为进一步完善我校自我评估制度，健全内部质量保障体系，不断提高本科人才培养质量，学校决定，实施2014年学院（部）本科教学质量年度报告（以下简称“质量报告”）编制发布工作。现将编制发布2014年度质量报告的有关事项通知如下：

一、编制发布质量报告的目的和意义

人才培养是高等学校的根本任务，人才培养水平是衡量高等学校教育质量的首要标准。编制并发布质量报告，是学院（部）开展自我评估、建立健全质量保障体系、完善信息公开制度的一项重要工作；是进一步增强社会责任意识、回应社会关切的重要体现；也是向社会展示学院（部）风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径。通过发布质量报告，广泛听取社会各方面特别是用人部门的意见和建议，不断改进学院（部）本科教学工作。

二、质量报告的主要内容

质量报告应立足于当年本科教学工作状况，围绕本科人才培养工作的关键要素，既要反映本科人才培养的共性，又能充分反映学院（部）自身的特性，展现学院（部）本科教学的新思想、新政策、新措施、新成果。质量报告应重点体现以下内容：

1.本科教育基本情况。包括学院（部）本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，各类全日制在校生情况，本科生源质量情况等。

2.师资与教学条件。描述师资队伍数量及结构、教师专业水平及教学能力、教师教学投入及师德师风、教师培养培训等情况，学院（部）教学经费投入及使用情况，教学用房、设备、信息化条件等教学资源及其应用情况等。

3.教学建设与改革。揭示学院（部）教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是各专业人才培养方案特点及制定、执行与调整情况，优势专业、教师教育专业、新专业建设情况，各专业课程数量、结构及开设情况，优质课程建设情况，教材建设与选用情况，人才培养模式、教学及管理信息化等改革情况，课堂教学形式及规模、课程考核、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等情况。

4.质量监控与保障。阐述学院（部）人才培养中心地位落实情况、领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，质量保障体系建设、日常监控及教学计划执行等运行情况，本科教学基本状态分析，课程评估、专业评估与认证情况等。

5.学生学习效果。呈现学生对自我学习与成长满意度，学生学业成绩及综合表现情况，应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况，毕业生职业发展情况以及社会用人单位对毕业生评价等。

6.本科教学工作经验与特色。总结学院（部）本年度在本科教育教学工作中的特色和成功经验。

7.本科教学工作中存在的问题及解决措施。针对影响学院（部）教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

三、质量报告的编制要求

1.各学院（部）要高度重视质量报告编制工作，实行院（部）长负责制，以编制学院（部）本科教学质量报告为契机，主动开展本科教学工作的自我检查和自我评估，不断提高本科教学质量，为迎接审核评估做好准备。

2.各学院（部）在质量报告编制中应客观反映本单位实际情况，紧扣学院（部）本科教学工作，分析学院（部）教学基本状态，并在报告中体现相应支撑数据（详见附件一）。为规范数据采集，所有数据统计时间为2014年1月1日—2014年12月31日。

3.质量报告要突出学院（部）教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，客观分析存在的原因，并提出切实可行的解决措施，全面展示本科人才培养状况和教学质量。教学部根据本部门的教学特点，可适当增加体现本科教学质量的项目，对没有的项目可以不做回答。

4.质量报告以文字、图标等形式表述，内容要详略得当，字数一般不超过一万字。

5.请各学院（部）于6月30日前将2014年度本科教学质量报告及数据统计表（含电子版）报送评估管理科，学校将统一在教务处网站上发布。同时，学校在整理、分析各学院（部）质量报告的基础上，形成学校本科教学质量年度报告公开向社会公布。

附件：1.《2014年度学院（部）本科教学质量报告》支撑数据

2.《2014年度学院（部）本科教学质量报告》数据统计表

湖南师范大学教务处、评建办

2015年5月6日

附件.doc